Máster en Educación infantil: contextos y lenguajes
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Al finalizar el máster será competente para: • Valorar el enfoque socioeducativo como proceso que aporta una visión transformadora de la sociedad, de la educación y de las culturas. • Considerar la dimensión socioeducativa y cultural de la escuela como una forma de potenciar la humanización de los sistemas sociales, educativos e interculturales, así como de las políticas asociadas. • Considerar los cambios en las estructuras familiares como un factor determinante para las nuevas culturas de crianza. • Reconocer el rol prioritario de la familia en la educación de los niños y niñas. • Reflexionar sobre las formas más adecuadas de orientar las relaciones entre la familia y la escuela. • Reconocer la importancia de los contextos educativos como ámbitos de desarrollo. • Valorar el sentido educativo de observar y documentar las disas narrativas de la escuela. • Reflexionar sobre la importancia de resignificar el sentido del tiempo en la escuela. Reflexionar sobre la importancia de resignificar el sentido del tiempo en la escuela. • Considerar la necesidad de atender al bienestar y la formación de los educadores y educadoras. • Reconocer el valor y el sentido de los lenguajes emocionales. • Potenciar los lenguajes artísticos como transmisores de valores y cultura. • Impulsar el sentido de los lenguajes orales y escritos en educación infantil. • Aproximar los lenguajes científicos, matemáticos y tecnológicos a la práctica educativa. A quién va dirigido Profesionales de la educación con necesidades sentidas de desarrollo profesional y con necesidades de profundizar en sus competencias profesionales (graduados, diplomados en magisterio, licenciados en pedagogía y otros licenciados que imparten docencia en la educación reglada). Requisitos Estar en posesión de alguna titulación unisitaria: Diplomado, Licenciado, Master, Postgrado, Graduado. Si no poseen de titulación unisitaria: recibirán un Certificado de realización del Máster. Temario completo de este curso El Máster está compuesto por 10 módulos y el Proyecto final: M1: Un modelo educativo basado en competencias. M2: Estrategias para el desarrollo de competencias. M3: La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias. M4: La programación y evaluación en el modelo competencial. M5: Las competencias comunicativas e instrumentales. M6: Las competencias sociales y naturales. M7: Las competencias transsales. M8: Las áreas disciplinares y el ámbito común. M9: La dimensión emocional del profesorado. M10: La competencia digital del profesorado. M11: Proyecto final de máster. más
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