METODOLOGÍAS INNOVADORAS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
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ـ Conocer los distintos enfoques y paradigmas que pueden guiar en la investigación de la realidad social y en la implantación de prácticas docentes innovadoras. ـ Conocer los distintos enfoques metodológicos innovadores que se pueden emplear en función de los objetivos pedagógicos identificados por el docente. ـ Conocer el concepto de evaluación y su importancia como elemento regulador del proceso de enseñanza-aprendizaje innovadores. A quién va dirigido Curso de teleformación, dirigido fundamentalmente a maestros, profesores, psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, opositores al cuerpo de maestros/profesores y/o a cualquier persona interesada en la temática. Requisitos No existen requisitos mínimos para acceder al curso, cualquier persona interesada en la temática puede realizarlo. Temario completo de este curso MÓDULO 1. INNOVACIÓN Y ENSEÑANZA 1. Introducción 2. El concepto de innovación educativa 2.1. Los procesos genéricos de innovación 2.2. Definición de innovación docente. Características. 3. Paradigmas educativos y modelos de enseñanza-aprendizaje 3.1. Introducción 3.2. Paradigmas educativos 3.3. Modelos de enseñanza. Transmisión vs construcción 4. Proceso instructivo desde el punto de vista de la innovación 4.1. Introducción 4.2. Competencias docentes para la innovación 4.3. El alumnado en la innovación MÓDULO 2. METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE EN GRUPO, BASADAS EN EL PENSAMIENTO Y METODOLOGÍAS INDUCTIVAS. 1. Introducción 2. Metodologías de aprendizaje en grupo 2.1. Características del aprendizaje en grupo 2.2. Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Diferencias 2.3. Rol del docente y del alumnado 2.4. Técnicas de aprendizaje en grupo 2.5. Identificación y tratamiento de problemas 3. Metodología de aprendizaje basado en el pensamiento 3.1. Thinking based Learning, TBL 3.2. Destrezas de pensamiento 3.3. Hábitos de la mente 3.4. Metacognición 3.5. Rol del docente y del alumnado 3.6. Aplicaciones prácticas 4. Metodologías inductivas 4.1. Características de las metodologías inductivas 4.2. Aprendizaje basado en problemas y aprendizaje por proyectos (ABP) 4.3. Estudio de casos 4.4. El aula intida o Flipped Classroom MÓDULO 3. METODOLOGÍAS ABDUCTIVAS, EL USO DEL MÓVIL Y LAS NNTT EN EL AULA. 1. Una metodología abductiva: Design Thinking, DT 1.1. Características del Design Thinking 1.2. Rol del docente y del alumnado 1.3. Aplicaciones prácticas 2. Metodologías móviles 2.1. Las metodologías m-learning 6.2. Bring your own device, BYOD 2.3. Gamificación 2.4. Realidad aumentada MÓDULO 4. LA EVALUACIÓN DE PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INNOVADORES 1. Introducción 2. La evaluación como instrumento de mejora del aprendizaje 2.1. Momentos de la evaluación 2.2. Instrumentos de la evaluación 3. La evaluación en el aprendizaje en grupo más
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