Doble titulación en Postgrado en Desarrollo Psicológico en la Infancia y...

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Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA

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Conocer las características fundamentales del desarrollo en la infancia y la adolescencia. Dominar los aspectos relativos a la fundamentación del Autismo. Comprender y definir Atención Temprana y su importancia en la intervención y tratamiento del Trastorno del Espectro Autista. Analizar las dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales en niños/as con Trastorno del Espectro Autista. Conocer y comprender la evolución psicológica en los trastornos infanto-juveniles. Llevar a cabo correctamente la evaluación en Trastorno del Espectro Autista. Evaluar, diagnosticar e intervenir en trastornos infanto-juveniles. Diseñar y aplicar intervenciones y tratamientos en Trastorno del Espectro Autista. Analizar y saber aplicar otras técnicas de intervención Comprender la importancia de las familias en el desarrollo infanto-juvenil Conocer las necesidades de las familias con niños/as con Trastorno del Espectro Autista, así como las repercusiones que tiene en ellas A quién va dirigido Dirigido a titulados unisitarios y profesionales relacionados con la temática. Temario completo de este curso MÓDULO 1. EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo? MATERIA 2. Desarrollo motor. MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje. MATERIA 4. Desarrollo cognitivo. MATERIA 5. Desarrollo social y emocional. MATERIA 6. Desarrollo moral. MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia. MÓDULO 2. FUNDAMENTACIÓN DEL AUTISMO, TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA). MATERIA 8.El autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA). MATERIA 9.Trastorno del Espectro Autista y otros síndromes asociados. MATERIA 10.Teorías explicativas del autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA). MATERIA 11.Fundamentación histórica del autismo, Trastorno del Espectro Autista (TEA). MÓDULO 3. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) Y ATENCIÓN TEMPRANA. MATERIA 12. Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana. MATERIA 13. Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana. MATERIA 14. La detección del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en atención temprana. MÓDULO 4. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. NEE EN TEA MATERIA 15. Bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje. MATERIA 16. Dificultades de aprendizaje. MATERIA 17. NEE en Trastorno del Espectro Autista (TEA). MÓDULO 5. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA. MATERIA 18. La evaluación psicológica clínica: Introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos. MATERIA 19. Principales técnicas en la evaluación psicológica. MATERIA 20. Guía para el uso de las principales técnicas de evaluación. MATERIA 21. La evaluación clínica infantil y adolescente. MATERIA 22. Elaboración de informes. MÓDULO 6. LA EVALUACIÓN DEL TRASTORNO AUTISTA. MATERIA 23. Aspectos básicos a tener en cuenta en la evaluación del Trastorno Autista. MATERIA 24. La evaluación y diagnóstico en el Trastorno Autista. MÓDULO 7. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I. MATERIA 25. Déficit intelectual y superdotación. MATERIA 26. Trastornos del lenguaje, la comunicación y otros trastornos. MATERIA 27. Dificultades de aprendizaje. MATERIA 28. Maltrato infantil. MATERIA 29. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). MÓDULO 8. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN II. MATERIA 30. Trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta. MATERIA 31. Trastornos de ansiedad. MATERIA 32. Depresión infantil. MATERIA 33. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos. MATERIA 34. Trastornos de la excreción. MATERIA 35. Trastornos del sueño-vigilia. MÓDULO 9. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA. MATERIA 36. Tratamiento psicológico. MATERIA 37. Tratamiento farmacológico. MATERIA 38. Intervención educativa. MATERIA 39. Intervención en Trastorno del Espectro Autista: Programas de aplicación MATERIA 40. Desarrollo del juego simbólico mediante el uso de herramientas de realidad virtual en niños con Trastorno Autista. MATERIA 41. Habilidades sociales en los alumnos con dificultades del desarrollo. MATERIA 42. Método TEACCH. MATERIA 43. Programa ABA. MATERIA 44. Ayudas visuales. Utilización de agendas en personas con Trastorno Autista. MATERIA 45. Recomendaciones prácticas en el trabajo con personas con Trastorno Autista. MÓDULO 10. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN. MATERIA 46. Técnicas de modificación de conducta. MATERIA 47. Psicofarmacología en la infancia y la adolescencia. MATERIA 48. Prevención e intervención en drogodependencias. MATERIA 49. Técnicas de intervención cognitivo-conductual. MATERIA 50. Educación en valores. MATERIA 51. Educación emocional. MATERIA 52. Habilidades sociales. MÓDULO 11. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL. MATERIA 53. La familia como contexto de desarrollo. MATERIA 54. La educación familiar. MATERIA 55. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: Apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar. MATERIA 56. El trabajo con los padres y familias. MÓDULO 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y FAMILIA. MATERIA 57. El entorno parental en la intervención de personas con dificultades del desarrollo. MATERIA 58. Las necesidades de los padres del niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA). MATERIA 59. El futuro de un niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA) más

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