Experto Universitario en Neuropsicología del Desarrollo e Intervención en las Dificultades...

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Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

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Objetivos generales citar al alumno para el reconocimiento y el de la detección en alumnos que presentes características compatibles con las dificultades del aprendizaje. Dar a conocer al alumno las principales características de la Gestión de las dificultades del Aprendizaje y atención a la disidad, así como el marco pedagógico, científico y legal en el que se enmarca esta realidad. Objetivos específicos Conocer las bases neuropsicológicas de los alumnos en cuanto al funcionamiento cognitivo diferencial. Entender las aportaciones de la neuropsicología a la práctica educativa. Revisar prácticas educativas basadas en postulados de la neuroeducación valorando su impacto. A quién va dirigido El Experto Unisitario en Neuropsicología del Desarrollo e Intervención en las Dificultades de Aprendizaje está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a enseñar y formar a niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje. Requisitos Para diplomados, graduados, o licenciados unisitarios. Temario completo de este curso Módulo 1. Neuropsicología del desarrollo 1.1. Bases neurobiológicas del desarrollo. 1.2. Funcionamiento cognitivo diferencial. 1.3. Regulación metagognitiva. 1.4. Endofenotipos o marcadores neurobiológicos. 1.5. Aportaciones al diagnóstico clínico. 1.6. Aplicaciones de la neuroeducación. 1.6.1. Plasticidad y desarrollo cerebral. 1.6.1.1. Períodos críticos. 1.6.1.2. Períodos sensibles. 1.6.2. Modelos de aprendizaje cerebral. 1.6.3. Procesamiento cognitivo y aprendizaje. 1.6.3.1. Percepción. 1.6.3.2. Atención. 1.6.3.3. Memoria operativa. 1.6.3.4. Razonamiento. 1.6.3.5. Lenguaje y cerebro. 1.6.3.6. Bilingüismo y desarrollo cerebrales. 1.6.3.7. Programación neurolingüística PNL. 1.6.3.8. Lectoescritura. 1.6.4. Maduración del córtex prefrontal. 1.6.5. Psicomotricidad. 1.6.6. Emociones y aprendizaje. 1.6.7. Prácticas con cerebro. 1.6.7.1. La novedad. 1.6.7.2. El ejercicio. 1.6.7.3. El juego. 1.6.7.4. El arte. 1.6.7.5. La cooperación. 1.6.8. Funcionamiento del cerebro: estrategias para el aula. 1.6.9. El cerebro adolescente. 1.6.9.1. Entorno social. 1.6.9.2. Recompensa y placer. 1.6.9.3. Autocontrol y propioceptividad. 1.6.9.4. Aprendizaje y servicio. 1.6.10. Mentes diferentes, aprendizajes diferentes. 1.6.11. Consideraciones prácticas. Módulo 2. Intervención en las dificultades de aprendizaje 2.1. Alumnos con discidad intelectual. 2.2. Alumnos con Trastorno de la comunicación. 2.2.1. Trastorno del lenguaje. 2.2.2. Trastorno fonológico. 2.2.3. Trastorno de la fluidez de en la infancia (tartamudeo). 2.2.4. Trastorno de la comunicación social (pragmático). 2.3. Alumnos Trastorno del espectro autista. 2.4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. 2.5. Trastorno específico del aprendizaje. 2.5.1. Dificultad en la lectura. 2.5.2. Dificultad en la escritura. 2.5.3. Dificultad en las matemáticas. 2.6. Trastornos motores. 2.6.1. Trastorno del desarrollo de la coordinación. 2.6.2. Trastorno de movimientos estereotipados. 2.6.3. Trastornos de tics. 2.7. Alumnos con Altas cidades. 2.8. Alumnos con Déficit auditivo. 2.9. Alumnos Déficit visual. 2.10. Trastornos perceptivos. más

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