Curso Universitario en Estrategias Metodológicas y Dificultades de Aprendizaje

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Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

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Curso

Objetivo General citar al alumno para el reconocimiento y el de la detección en alumnos que presentes características compatibles con las dificultades del aprendizaje. Dar a conocer al alumno las principales características de la gestión de las dificultades del aprendizaje y atención a la disidad, así como el marco pedagógico, científico y legal en el que se enmarca esta realidad. Desarrollar en el alumno la cidad para elaborar adaptaciones específicas, así como para colaborar o impulsar programas integrales dentro del proyecto educativo y el plan de atención a la disidad de un centro. Objetivos Específicos Identificar las respuestas educativas exitosas a partir del análisis de casos de necesidades educativas específicas. Explicar la intervención centrada en la mejora de la autoestima y el autoconocimiento del individuo. Analizar estrategias de resolución de problemas y su aplicación. Definir las dimensiones del aprendizaje y su planificación centrada en el tratamiento individual. A quién va dirigido El Curso Unisitario en Estrategias Metodológicas y Dificultades de Aprendizaje está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a enseñar y formar a niños y adolescentes con diferentes necesidades de aprendizaje. Requisitos Para diplomados, graduados, o licenciados unisitarios. Temario completo de este curso Módulo 1. Estrategias metodológicas y dificultades de aprendizaje 1.1. Técnicas para mejorar la autoestima. 1.2. Modificación de Conducta 1.3. Estrategias de afrontamiento y resolución de problemas. 1.4. Habilidades sociales. 1.5. Inteligencia emocional, creatividad y educación emocional en el aula 1.5.1. La inteligencia emocional y la educación de las emociones desde el modelo de Mayer y Salovey. 1.5.2. Otros modelos de inteligencia emocional y trasformación emocional. 1.5.3. Competencias socio-emocionales y creatividad según el nivel de inteligencia. 1.5.4. Concepto de coeficiente emocional, inteligencia y adaptación en las dificultades del aprendizaje. 1.5.5. Recursos prácticos de aula como preventivo a la desmotivación de los alumnos con dificultades del aprendizaje y la gestión de las conductas disruptivas desde las emociones. 1.5.6. Pruebas estandarizadas para valorar las emociones. 1.6. Planificación del aprendizaje. 1.7. Técnicas de estudio. 1.8. Estrategias de aprendizaje. 1.8.1. Estrategias de ensayo. 1.8.2. Estrategias de elaboración. 1.8.3. Estrategias de organización. 1.8.4. Estrategias metacognitivas. 1.8.5. Estrategias afectivas o de apoyo. 1.9. Motivación. 1.10. Intervención centrada en la familia. 1.10.1. Comprensión de las dificultades de aprendizaje. 1.10.2. Aceptación de la realidad. 1.10.3. Toma de decisiones en el ámbito familiar. 1.10.4. Comportamientos en el seno de la familia. 1.10.5. Proyectos con la familia. 1.10.6. Inteligencia emocional. Gestión de las emociones. 1.11. Intervención educativa inclusiva. 1.11.1. Proyecto educativo de centro, Atención especial a las necesidades del aprendizaje. 1.11.2. Adecuaciones estructurales. 1.11.3. Cambios organizativos. 1.11.4. Plan de atención a la disidad. 1.11.5. Plan de formación docente. 1.11.6. Actuaciones curriculares. 1.11.7. Organización del currículo en infantil. 1.11.8. Organización del currículo en primaria. 1.11.9. Organización del currículo en secundaria. más

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