Curso Universitario en El Ámbito Educativo ante los Alumnos y Alumnas...

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Objetivos generales citar al alumno para impartir docencia con alumnos en situación de riesgo de exclusión. Dar a conocer al alumno las principales características de la educación inclusiva. Objetivos específicos Conocer las características específicas de los niños y niñas tutelados y tuteladas. Adquirir conocimiento sobre las necesidades específicas de los niños y niñas tutelados y tuteladas. A quién va dirigido El Curso Unisitario en el Ámbito Educativo ante los Alumnos y Alumnas Tutelados y Tuteladas está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con niños, adolescentes y adultos en el ámbito educativo. Requisitos Para diplomados, graduados, o licenciados unisitarios. Temario completo de este curso Módulo 1. El ámbito educativo ante los alumnos y alumnas tutelados y tuteladas 1.1. Características del alumno tutelado y alumna tutelada. 1.1.1. Características de los niños y niñas tutelados y tuteladas. 1.1.2. Como afecta el perfil de los niños tutelados y niñas tuteladas en el ámbito escolar. 1.1.3. El abordaje desde el sistema educativo. 1.2. Alumnos y alumnas en acogimiento familiar y adopción. 1.2.1. El proceso de adaptación e integración y adaptación a la escuela. 1.2.2. Necesidades de los alumnos y alumnas. 1.2.2.1. Necesidades de niños y niñas adoptados/as. 1.2.2.2. Necesidades de niños y niñas en acogimiento familiar. 1.2.3. Colaboración entre la escuela y las familias. 1.2.3.1. Escuela y familias adoptantes. 1.2.3.2. Escuela y familias acogedoras. 1.2.4. La coordinación entre agentes sociales intervinientes. 1.2.4.1. La escuela y el sistema de protección (administraciones, entidades de seguimiento). 1.2.4.2. La escuela y el sistema de salud. 1.2.4.3. La escuela y los servicios comunitarios. 1.3. Alumnos y alumnas que provienen de centros de acogida. 1.3.1. La integración y la adaptación en la escuela. 1.3.2. Necesidades de los niños y niñas en acogimiento residencial. 1.3.3. Colaboración entre la escuela y los centros de protección. 1.3.3.1. Colaboración entre administraciones. 1.3.3.2. Colaboración entre el equipo docente y el equipo educativo del centro. 1.4. El trabajo de la historia de vida. 1.4.1. ¿Qué entendemos por historia de vida? 1.4.1.1. Áreas que tratar en la historia de vida. 1.4.2. Apoyos en el trabajo de la historia de vida. 1.4.2.1. El apoyo técnico. 1.4.2.2. El apoyo familiar. 1.5. Los itinerarios educativos. 1.5.1. La educación obligatoria. 1.5.1.1. El tratamiento legislativo sobre los alumnos tutelados o en riesgo de exclusión. 1.5.2. La educación secundaria. 1.5.2.1. Los ciclos formativos de grado medio. 1.5.2.2. El bachillerato. 1.5.3. La educación superior. 1.6. Alternativas tras el cumplimiento de la mayoría de edad. 1.6.1. La inserción sociolaboral. 1.6.1.1. El concepto de inserción sociolaboral. 1.6.1.2. La orientación. 1.6.1.3. La citación y formación profesional. 1.6.2. Otras Alternativas. más

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