Curso Universitario en Creación de una Clase Invertida

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Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

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Curso

Objetivos Generales Cambiar la concepción del tiempo y del espacio en el aula. Descubrir el nuevo rol del docente y su actitud hacia el cambio metodológico. Incorporar nuevas metodologías centradas en la cooperación, la innovación y la resolución de problemas. Aprender herramientas y su aplicación en una secuencia didáctica. Evaluar, coevaluar y la autoevaluación mediante herramientas digitales y rúbricas. Diseñar una Flipped Classroom o clase intida. Objetivos Específicos Lograr desarrollar el modelo FC en el alumnado. Aprender a solventar posibles problemas. Preparar contenidos FC. Saber trabajar el modelo FC en el aula solamente. Trabajar con herramientas motivadoras. Conocer las características más importantes para la creación de vídeos propios. Conocer herramientas digitales para la elaboración y edición de vídeos propios. Conocer cómo hacer FC con poca tecnología. A quién va dirigido Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los médicos que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor unisidad online en habla hispana. Requisitos Para diplomados, graduados, o licenciados unisitarios. Temario completo de este curso Módulo 1. Crear una clase intida o flipped classroom 1.1. Enseñar a los alumnos la técnica, dar a conocer el modelo. 1.1.1. Enseñar a los vídeos. 1.1.2. Convencer a los alumnos. 1.1.3. Enseñar a sacar ideas. 1.2. Preparación de contenidos. 1.2.1. Los pilares del FC. 1.2.2. Ventajas. 1.2.3. Desventajas. 1.3. Crear un lugar para el material. 1.3.1. ¿Cómo compartir los vídeos o el material? 1.3.2. ¿Dónde poder encontrar material de otros? 1.4. Conocer el flipp-in-class. 1.4.1. Modalidad “flip en el aula”. 1.4.2. Motivos de utilizarlo. 1.4.3. ¿Cómo trabajarlo? 1.5. Problemas y obstáculos que puedenrecer. 1.5.1. Obstáculos que se pueden presentar en distintas situaciones. 1.6. Solucionar posibles dificultades. 1.6.1. ¿Cómo solventar los problemas que surjan? 1.7. Porqué el flipped classroom funciona de dad. 1.7.1. Razón principal del funcionamiento del FC. 1.7.2. Percepción de los alumnos sobre el modelo FC. 1.8. Consejos que debemos recordar. 1.8.1. Consejos para el espacio personalizado. 1.8.2. Conseguir que el tiempo en el aula enganche. 1.9. Notas cornell. 1.9.1. ¿Qué son las notas Cornell? 1.9.2. Historia de las notas cornell. 1.9.3. Formato y relación con el FC. 1.9.4. Apuntes y notas. Módulo 2. Creación de contenido propio, herramientas flipped classroom 2.1. Introducción. 2.1.1. Contenido propio. 2.1.2. Contenido externo. 2.1.3. Herramientas y apps. 2.2. Consejos para crear vídeo efectivos. 2.2.1. Importancia de un buen diseño digital. 2.2.2. Duración. 2.2.3. Tipos de planos. 2.2.4. Voz, entonación. 2.2.5. Enriquecer los vídeos. 2.2.6. Concreción en el vídeo. 2.3. Creación de vídeo con móvil, tablet. 2.3.1. ¿Cómo crear los vídeos? 2.3.2. Edición de vídeos. 2.4. Creación de vídeo con captura de pantalla. 2.4.1. ¿Cómo crear los vídeos? 2.4.2. Edición de vídeos. 2.5. Creación de vídeo con chroma. 2.5.1. Herramientas a utilizar. 2.5.2. Edición. 2.6. Infraestructura artilugios digitales. 2.6.1. satilidad. 2.6.2. Facilidad de uso. 2.6.3. Costes. 2.7. Otros elementos importantes en la creación y edición de vídeo. 2.7.1. Instrumentos. 2.7.2. Hardware. 2.8. Hacer Flipped Classroom con poca tecnología. 2.8.1. ¿Cómo realizarlo sin apenas tecnología? más

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