Inteligencia Emocional: Sin emoción no hay aprendizaje
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IEFES (Instituto Europeo de Formación Empresarial y Social)
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Curso
El objetivo central es que el participante pueda conocer aspectos esenciales seleccionados sobre la Inteligencia Emocional también dotar de los andamiajes necesarios para profundizar y aplicar los conocimientos adquiridos en inteligencia emocional en su desempeño personal y profesional. Para ello el curso proporcionará formación sobre: - Conocer las bases de la inteligencia emocional en la acción educativa, así como la ciencia que las sustenta. - Conocer las claves de su importancia en el contexto escolar, tanto desde la perspectiva del educador, como del alumno y de las familias. - Desmontar mitos y falsedades relacionados con la emoción y la inteligencia emocional. - Conocer las claves para incluir la Inteligencia emocional como elemento de nuestra Programación didáctica. (Informativo) - Conocimiento y bases para la utilización de herramientas útiles en el manejo de la inteligencia emocional en el aula y fuera del aula. - Aproximación a experiencias educativas y programas de aplicación que se realizan en diferentes ámbitos - Emoción en ZDP. Posibilidad de adaptación de uso y utilidad a cada docente y cada contexto de las propuestas vistas durante el curso. - Abrir vías de reflexión y de intercambio de buenas prácticas para personalizar. - Dotar al profesor de recursos multimedia online para utilizar en el desempeño diario A quién va dirigido Profesorado en general y estudiantes de diplomaturas relacionadas con la enseñanza Temario completo de este curso Módulo I. Las emociones como punto de partida. - El que espera...¿desespera?. Test de la NUBE. - ¿Te preocupas o te ocupas? - ¿La esperanza es lo último que se pierde? La salud es lo que importa, pero...¿qué salud importa? Módulo II. Las emociones como punto de partida II - Concepto de emoción y ejemplo de aula - Elementos constitutivos de la emoción - Diferenciamos conceptos. Módulo III. Inteligencia Emocional: De qué hablamos - Sobre inteligencia e inteligencias - Que es entonces la IE - Modelo Goleman y modelos útiles Módulo IV. Antes de empezar a actuar: - Conocer la ciencia que nos puede ayudar, neurociencia:nuevo marco teórico que justifica nuevas necesidades - Aspectos concretos que la neurociencia ha demostrado - Siempre se puede cambiar. - En grupo mejor. - No se puede aprender nada sin emoción. Módulo V. Porqué ahora las emociones han de importarnos 1. Los requerimientos del mercado laboral/sociedad/ámbitos formativos, exigen nuevas prioridades educativas. 2. El dearrollo del liderazgo personal. Módulo VI. Actuación docente: intervenciones para desarrollar la inteligencia emocional. 1. Programas y recursos para trabajar la I.E. en el aula. 2. Objetivos de los programas de educación emocional 3. Incorporar la IE a la programación. 4. La IE en la LOMCE 5. La IE en cada elemento de la programación 6. Las Competencias Claves. 7. Los objetivos 8. El contenido emocional de la áreas. 9.La metodología emocional 10. La evaluación. Módulo VII. Actuación docenbte:herramientas para el aula 1. Metodologías específicas (Coaching, Mindfullness, Metodología dinámico experiencial,Aprendizaje cooperativo...) 2. La escucha empática 3. Metodología dinámica experiencial para el trabajo en grupo. 4. Organización de las tareas. 5. Feedback: como debe ser un feedback 6. Autococimiento Módulo VIII. Propuesta de trabajo inteligencia emocional en el aula más
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