INGLÉS B2
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GRUPO HEDIMA
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Autónomos o trabajadores/as en activo del sector de los Autonomos, de la Hostelería y turismo y del Transporte y Logistica. Plazas disponibles para desempleados. Requisitos Ser autónomo o trabajador/a en activo de empresas de los sectores indicados. Se dará prioridad a los siguientes colectivos: jóvenes menos de 30 años, mujeres, personal de baja cualificación, discitados, parados de larga duración, trabajadores de pymes, trabajadores con contratos a tiempo parcial o temporal y mayores de 45 años. Temario completo de este curso A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS A.1 Contenidos léxico-semánticos 1. Vocabulario 9 – Vocabulario amplio y variado de las situaciones y temas trabajados en sus variantes formal e informal, lengua estándar y registros familiares o profesionales. – Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas (To my mind, By and large, To the best of my knowledge) – Ampliación de “colocaciones” de uso frecuente con ciertos bos (elicit an answer, alleviate fears) – bos con una o dos partículas: expresiones idiomáticas (bring into force, set one´s heart on) – Expresiones idiomáticas habituales (poke one´s nose into), comparaciones estereotipadas frecuentes (as…as) y probios (A stitch in time saves nine) 2. Formación de palabras – Formación de palabras por derivación y composición: aumentativos y diminutivos. – Nombres compuestos: nombre+nombre, bo+preposición. – Familias de palabras (competition/competitive/competitor/compete). Palabras que pueden pertenecer a más de una categoría gramatical. Nominalización de adjetivos (clippings). – Onomatopeyas referidas a animales (purr, neigh, croak). – Siglas de uso frecuente (DIY, VIP, UN). 3. Significado – Reconocimiento de los rasgos léxicos y definición de palabras. Reconocimiento de la terminología y abreviaturas en diccionarios. – Reconocimiento del lenguaje figurado, de ciertos eufemismos o expresiones de cortesía. – Reconocimiento del léxico periodístico (axe, bid, clash), de ciertos vocablos de “slang” (dough, jerk) – Reconocimiento de expresiones aliterativas (chit-chat, flip-flops) – Distinción entre el léxico británico y el americano. – Palabras próximas que pueden producir dificultad (exhausting/exhaustive) – Falsos amigos e interferencias léxicas frecuentes (morale, eventually) A.2 Contenidos gramaticales En este nivel se revisan y amplían los contenidos gramaticales de los niveles anteriores y se introducen algunos aspectos nuevos para llevar a cabo las actividades y funciones comunicativas de este nivel. 1. Oración – Oraciones exclamativas: How+adjective+noun (How astonishing a sight!) – Oraciones imperativas con sujeto para enfatizar – Oraciones desiderativas: I wish, if only seguidos de would y could| would rather/sooner, I´d prefer. – Orden de los elementos en cada tipo de oración: Insión de sujeto-bo con adbio o expresión adbial negativos y con determinadas estructuras oracionales (Had I known better) – Ampliación de preguntas y respuestas breves “Tag questions” y “Tag responses”. – Coordinación. Revisión de otras formas de expresar contraste u oposición: netheless, 10 howe, all the same. – Elipsis en oraciones de participio: While (he was) at home, he kept spitting on the floor. – Ausencia de concordancia: “there” en registro coloquial (There’s hundreds of thugs in the streets). Concordancia del bo en plural con nombres colectivos entendidos como grupo de individuos (The audience were barfing out the moment he started speaking)| y con el bo en singular como unidad indivisible (The audience was enormous). – Oraciones impersonales con bos como believe, expect, rumour, fear, hope, know, think, seem, appear: sujeto+bo pasivo+infinitivo presente o perfecto: He is believed to have written a new play. She is thought to be planning to begin a new project. – Voz pasiva con construcciones complejas: tiempos de perfecto, bos modales+infinitivo simple o infinitivo perfecto, con infinitivo pasivo. Causatividad: have/get something done. – Consolidación de las oraciones de relativo especificativas y explicativas. Uso y omisión de pronombres y en combinación con preposición. Oraciones de relativo reducidas (participio en –ing/-ed: A new law has been passed, substituting the old one (which substitutes de old one). – Estilo indirecto: Repetición y transmisión de información, omisión de that. Interrogativas indirectas. Órdenes indirectas: order, tell, ask + somebody + (not) to infinitivo – Cambios en el estilo indirecto: tiempos bales, pronombres y expresiones temporales| peticiones, sugerencias, instrucciones, consejos indirectos. – Revisión y consolidación de la subordinación adbial: temporal, de lugar, final, causal, consecutiva, concesiva, condicional. – Oraciones condicionales con will y would para expresar cortesía o énfasis (If you will/would wait here, I´ll see if Mrs Thorn is free), para expresar algo poco probable: insión con should, were to, have/had+ -ed (Hadn´t it been for her mother, Jane would have lost the train). Formas alternativas de oraciones condicionales: Supposing you lost your job, what would you do? – Revisión y consolidación de las ‘cleft sentences’: It+be, what, all: It was the snow which made the landscape special, What really upsets me is his unhealthy diet, All she asked for was a glass of water. – Oraciones de subjuntivo simplificadas en activa y pasiva con suggest, urge, demand: He demanded (that) the teachers’ rights (should) be respected. 2. Nombres y adjetivos Nombre – Revisión y consolidación de nombres singulares terminados en –s y nombres plurales sin el morfema –s. – Nombres que se usan solo en plural (premises, wages, guts, folk), préstamos (fungus-funghi), irregulares (louse/lice, species/species) – Uso del genitivo –s en expresiones idiomáticas (at arm’s lenth), titulares (Hollywood´s studios empty), en el grupo nominal in a day or two´s time), el doble genitivo con –s (a work of 11 Shakespeare´s) – El nombre en construcciones de partitivo: de calidad, cantidad y medida: loads, heaps, dozens. Expresiones cuantitativas de nombres abstractos: a piece of advice/information. – Consolidación y ampliación de nombres masculinos y femeninos. Tendencia a la no diferencia: siblings, firefighter, police officer, spokesperson. – Consolidación y ampliación de la sustantivación de adjetivos. Adjetivos y otros complementos del nombre – Consolidación y ampliación de las características del adjetivo. – Grados del adjetivo: ampliación y consolidación del comparativo de superioridad, igualdad e inferioridad y de las formas irregulares. – Consolidación y ampliación de los adjetivos relativos y absolutos: “gradable” y “non-gradable”| “extreme”. – Adjetivos en posición atributiva (chief, eventual, inner, utter) o predicativa (ashamed, alike, pleased, ill). Excepciones en ciertos adjetivos generalmente utilizados en posición predicativa (An extremely pleased client). – Cambio de significado del adjetivo en posición atributiva o predicativa (A perfect idiot/The day was perfect). Posición exclusivamente atributiva (sheer arrogance) y exclusivamente predicativa (attorney general). – Consolidación del orden de los adjetivos en posición atributiva (A German industrial company, Increasing financial difficulties). – Formas de complementar el superlativo: by far (This year was by far the worst the company has had). – Adjetivos modificados por adbios: much, ey bit as, somewhat, entirely, slightly. 3. Determinantes – El artículo: uso con nombres comunes en posición atributiva (Susan considered Ben to be a fool) o con adjetivos con referencia abstracta (the good, the evil)| – Omisión del artículo en expresiones idiomáticas (leave town, face to face, at dawn)| uso y omisión en gentilicios (a Dane/Danes/The Danish). – Consolidación del uso del artículo con nombres propios (the Nile| the Himalayas). – Posesivos: consolidación en el uso (Wash your hands| Eat your breakfast). Doble posesión (A friend of mine). Posición con own (A home of my own). Delante de –ing (I don’t like his staying with us). – Revisión de interrogativos y exclamativos. – Demostrativos: reconocimiento del uso de this en sustitución de a/an (We met this wonderful man in Bristol)| valor deíctico con referencia temporal o para enfatizar o aclarar (Go and tell him, this instant!| I didn’t mean that, Tim). – Revisión de indefinidos: a great/good many, plenty of, a great/good deal of, far too much/many, far/a lot fewer, far/a lot less. – Revisión de fracciones y operaciones matemáticas básicas. 12 – Revisión de numerales: usos de 0 (nought, zero, nil, love). – Revisión de decimales (1.8 = one point eight, 0.5 =point five). – Revisión y consolidación delante de –ing: 4. Pronombres – Pronombres personales: consolidación y ampliación de funciones, posición, uso, omisión y concordancia. Uso de she/her en casos especiales (England is proud of her poets). Uso de they, them, their con el referente en singular (Has anybody brought their racket?), o para incluir masculino y femenino (When the millionth visitor arrives, they’ll be given a gift). Uso de los pronombres personales con imperativo para enfatizar (You shut up!). – Revisión de pronombres reflexivos y recíprocos (She made herself| they’ve always looked after each other/themselves). Uso enfático y colocación de los pronombres reflexivos. (I myself wouldn’t take any notice/I wouldn’t take any notice myself). – Revisión de pronombres interrogativos, relativos y numerales. 5. bos – Núcleo –bo – y complementos de acuerdo con el tipo de bo. Concordancia bo – sujeto. – Correlación de acciones y concordancia de tiempos y modos. Correlación de tiempos en la transmisión de información. – Consolidación de los tiempos bales para expresar presente, pasado y futuro. Consolidación en el uso de las formas regulares e irregulares y los bos modales. – Formas para expresar presente: presente simple| diferencias de uso del presente perfecto simple con el presente perfecto continuo. Presente simple para narrar un acontecimiento, en titulares de periódicos y para contar chistes. – Formas para expresar pasado: uso del pasado simple en combinación con el pasado perfecto y el pasado perfecto continuo. Expresión del pasado en el futuro: will+ infinitivo perfecto (Tomorrow they will have finished the task). – Formas para expresar futuro: futuro simple, presente simple. Futuro continuo y futuro perfecto. Expresión del futuro en el pasado: pasado continuo o would/could/might. – bos que no se utilizan en tiempos continuos o “stative bs” (I mean you are not right). – Ampliación y revisión del uso del imperativo para peticiones, consejos, adtencias, ofrecimientos, invitaciones, imprecaciones, dependiendo del contexto (mind the step, make yourself at home, go to hell). Refuerzo y ampliación del imperativo negativo (Let us not stay here longer…). – bos que cambian de significado al utilizarse en tiempos simples o continuos (I’m visiting my grandma tomorrow. I see what you mean). – Refuerzo y consolidación del uso de los modales y de las expresiones que los sustituyen en algunos tiempos bales. Otros modales: dare, need, ought to. – Infinitivo de presente o de perfecto, simple o continuo. Después de bos, adjetivos, nombres y adbios (We can’t afford to buy a new house. Relativity theory isn’t easy to understand. We accepted his refusal to co-operate). Who, how, what, whether, where, when + 13 infinitivo: (She wonders who to invite). Infinitivo seguido de preposición (Mary needs a friend to play with). – Refuerzo de los usos más comunes del gerundio. Uso de gerundio con el artículo, otros determinantes y tras preposición. bos seguidos de gerundio. – bos seguidos de infinitivo o gerundio sin cambio de significado (advise) y con cambio de significado (try). – Subjuntivo: “Past subjunctive” con valor hipotético If, I’d rather, I wish, If only, Suppose (Just suppose eyone were/was to give up smoking…). Contraste de estilos (I wish he were/he was not married). – Reconocimiento del subjuntivo en expresiones idiomáticas (God save the Queen). – Uso enfático del imperativo con do (Do sit down). – Uso del participio en oraciones pasivas (Most of the damage was caused by the floods. Did you see that boy being questioned by the police?). – Uso del participio y de oraciones de participio con ciertos bos (see, hear, feel, watch, notice, smell). Sustitución de subordinadas de relativo por participios de presente o de pasado (Can you see the man standing on the right?). – Oraciones de participio adbiales (Not knowing what to do, I telephoned the police = Because I didn’t know what to do). 6. Adbios Adbios y locuciones adbiales – Consolidación en el uso de adbios y locuciones. Posición en la oración. – Expresión circunstancial de tiempo (monthly), lugar (indoors) y modo (deeply). – Consolidación del orden de los adbios cuando confluyen varios en la misma oración. – Repaso y consolidación de formación de adbios con terminaciones: -ward(s), -doors, -hill, – ably, ibly, -ically. – Usos de quite y rather – Adbios y locuciones adbiales negativos a principio de oración (hardly, seldon, rarely, scarcely: Insión. – Adbios que intensifican adjetivos en grado absoluto (absolutely, totally, completely, utterly). – Modificación de bos (he spoke clearly enough), adjetivos (awfully sorry, perfectly reasonable, deeply concerned) u otros adbios (pretty soon, so y many). – Modificación de pronombres y determinantes (nearly eybody, as many as sixty elements, roughly half their salary). – Modificación de preposiciones (since lately, until later, before long). – Refuerzo y ampliación de la gradación del adbio (harder, more happily) e irregularidades: less, better, worse, farther, most, least, best, worst, farthest, furthest. – Intensificación de superlativos: The y best, It was by far the worst programme. – Adbios que indican afirmación (certainly, definitely, indeed, surely, for certain, for sure), negación (either, ne, at all), probabilidad o duda (quite, likely, maybe, perhaps,possibly, presumably probably, supposedly) 14 7. Enlaces Conjunciones y Locuciones Conjuntivas – Coordinantes: Refuerzo y consolidación. – Subordinantes: Refuerzo y ampliación. – Temporales (while/when/on +-ing, whene, as/so long as, by the time, [e] since, whilst, now [that]| causales (since, seeing that)| consecutivas (such +[adj]+noun+ that, so+noun+adj.+that)| finales (in order that, so that, so as [not] to)| concesivas (even if/though, whereas, while, whilst, in spite of/despite, howe, whate, whoe, adj./adb+as/though+subject+b en oraciones enfáticas)| condicionales (as/so long as, provided/-ing [that], unless, supposing [that])| justificativas (since, as, for)| consecutivas (therefore, consequently, as a result). Preposiciones y posposiciones – Refuerzo y ampliación de las preposiciones y locuciones prepositivas para expresar estado o movimiento (outside, inside, behind, in front of, opposite, under, beside, beyond, by, on, in, at| up, down, out of, off, through, along, towards, onto, amongst, within)| para expresar tiempo (through, throughout, o, during, up to, within). – Insistencia en los usos que generan mayor dificultad: diferencias entre in, on y at. Las preposiciones like y as. – Otras preposiciones y locuciones prepositivas: per, unlike, sus, out of, despite, owing to, instead of. – Orden de las preposiciones en la oración: exclamativas, subordinadas nominales, de infinitivo y de relativo. Locuciones prepositivas con which y when en oraciones de relativo explicativas (in which case, at which point, as a result of which). – Orden de las preposiciones en oraciones pasivas. – Adjetivos seguidos de preposición: absent from, aware of, bad/good at, famous for, grateful to, hooked to, interested in, keen on, missing from, obsessed with, responsible for, shocked by, wrong about,. – Sustantivos seguidos de preposición: effect on, access to, control o, contrast with, sympathy for, in dispute o, quarrel with. – Preposiciones pospuestas con bos: comply with, blame on, boast about, result in, apologize for, accuse of, remind of, distinguish from, protest against, insure against, argue about, attend to. – Locuciones prepositivas: at first sight, in charge of, in the end, in comparison with, on aage, on behalf of, on purpose, for the time being, with a view to, with regard to, without exception, under no circumstances. A.3 Contenidos ortográficos 1. Homófonos y homógrafos. 2. Estructura silábica. 3. Ampliación y profundización de las variedades estándar británica y americana. 15 4. Ampliación en el uso correcto de los signos ortográficos: punto y coma| comillas| puntos suspensivos. 5. Uso de mayúsculas, cursiva y subrayado 6. Abreviaturas, siglas y símbolos (selección de las más importantes). A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos 1. Revisión general de sonidos y fonemas vocálicos y consonánticos. 2. Procesos propios de la lengua que presentan mayor dificultad en la pronunciación. 3. Uso de la vocal neutra schwa y las formas débiles. 4. Consonantes silábicas (realism, apple). 5. Procesos fonológicos: elisión, asimilación y epéntesis. 6. Acento de intensidad: sílabas tónicas en formas simples y en compuestos. 7. Acento, ritmo y entonación, patrones tonales de la oración. más
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