Experto Universitario en Gamificación en la Empresa

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Universidad CEU Cardenal Herrera - Formación online

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Curso

Objetivo general Identificar los presupuestos psicopedagógicos de las innovaciones en gamificación y recursos digitales. Diseñar sus propias gamificaciones y juegos, tanto a nivel particular como comercial. Seleccionar los juegos utilizables en ABJ en virtud de nuestras necesidades y objetivos. Aplicar estrategias de gamificación en entornos empresariales. Aplicar estrategias de gamificación en entornos académicos. Gestionar equipos a través de gamificaciones. Liderar la transición digital en sus centros. Identificar los elementos de la nueva escuela digital. Transformar sus clases para adaptarse el nuevo paradigma educativo. Completar un portfolio de innovaciones en gamificación, ABJ y recursos digitales. Objetivos especificos Saber el significado del término gamificar y diferenciarlo de otros procesos. Analizar los diferentes modelos de comportamiento en relación a la gamificación. Conocer la historia y evolución del juego. Estudiar los diferentes los tipos de gamificación. Conocer qué son las mecánicas de juego y cómo utilizarlas a nuestro favor. Conocer las divisiones temporales que secuencian los momentos del juego. Analizar el concepto de azar, su utilidad y mecánicas que lo generan. A quién va dirigido El Experto Unisitario en Gamificación en la Empresa está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con niños, adolescentes y adultos tanto a nivel educativo como empresarial. Requisitos Para diplomados, graduados, o licenciados unisitarios. Temario completo de este curso Módulo 1. Colocando el tablero: Aspectos psicopedagógicos 1.1. Los procesos de aprendizaje. 1.1.1. Definición del aprendizaje. 1.1.2. Características del aprendizaje. 1.2. Procesos cognitivos del aprendizaje. 1.2.1. Procesos básicos. 1.2.2. Procesos superiores. 1.3. Cognición y metacognición en el aprendizaje. 1.3.1. Cognición en el aprendizaje. 1.3.2. Metacognición en el aprendizaje. 1.4. Evaluación del aprendizaje. 1.4.1. Evaluaciones directas. 1.4.2. Evaluaciones indirectas. 1.5. Dificultades del aprendizaje. 1.5.1. Deficiencias de habilidades. 1.5.2. Dificultades ambientales. 1.6. El papel del juego en el aprendizaje. 1.6.1. El papel socializado del juego. 1.6.2. El juego terapéutico. 1.7. El papel del juego en el desarrollo. 1.7.1. El aprendizaje de conocimientos. 1.7.2. El aprendizaje procedimental. 1.8. La tecnología educativa. 1.8.1. Escuela 4.0. 1.8.2. Habilidades digitales. 1.9. Dificultades tecnológicas. 1.9.1. Acceso a la tecnología. 1.9.2. Destrezas tecnológicas. 1.10. Recursos tecnológicos. 1.10.1. Blogs y Foros. 1.10.2. Youtube y Wikis. Módulo 2. Gamificación en la empresa. RRHH, marketing, ventas 2.1. Gamificación + empresa ¿Jugamos en el ‘curro’? 2.1.1. ¿Por qué gamificar en la empresa? 2.1.2. Superpoderes de la gamificación (+). 2.1.3. Krytonita de la gamificación (-). 2.2. Ventas. 2.2.1. Atrápalo: fidelización de clientes. 2.2.2. ¡Porque yo lo valgo!: mejora la propuesta de valor. 2.2.3. Encendiendo la bombilla: innovación. 2.3. Marketing. 2.3.1. ¿Qué me cuentas?: comunicación. 2.3.2. ¡Quiero un like!: redes sociales. 2.4. Recursos humanos. 2.4.1. ¡Lo vales!: atención, gestión y retención de talento. 2.4.2. ¡Así somos!: consolidación de la cultura empresa. 2.4.3. ¡Participo!: motivación y cumplimiento con la burocracia interna. 2.5. ¡Sígueme!: pasos para implantar un sistema gamificado en la empresa. 2.5.1. ¡A por ello!: plantea objetivos. 2.5.2. ¡Acción, reacción! desarrolla acciones principales. 2.5.3. ¿Estos vienen de Marte? define a tus jugadores. 2.5.4. Manos a la obra: crea el juego. 2.5.5. ¿Y cómo fue? Mide la experiencia. 2.6. Experiencias de éxito. 2.6.1. ¿Cómo empezó todo? Comienzos de la gamificación empresarial. 2.6.2. Ejemplos. 2.7. ¿Qué hay ahí afuera? Plataformas de gamificación empresarial. Módulo 3. Gamificación en la empresa II: Gestión de equipos 3.1. ¿Cómo se juega a esto? 3.1.1. Conceptos generales. 3.1.2. Narrativa para una gamificación conjunta. 3.1.3. Gestión gamificada de las tareas. 3.1.4. Seguimiento de las acciones. 3.2. Aquí jugamos todos. 3.2.1. Motivación mediante retos conjuntos. 3.2.2. Itinerario de trabajo como viaje compartido. 3.2.3. Colaboración en la aldea digital. 3.3. Nos hemos venido arriba. 3.3.1. Localizar a los nodos para motivar a toda la red. 3.3.2. Transformación de tareas repetitivas en retos estimulantes. 3.3.3. Transformación del entorno a través de acciones conjuntas. 3.3.4. Cómo hacer de la colaboración el triunfo de todos. 3.3.5. Posibilidades para contir una tarea minúscula en una tarea transformadora. 3.3.6. Ámbitos informales: consación dirigida mediante estrategias de gamificación. 3.4. Hemos tenido una idea genial. 3.4.1. La historia evoluciona con la participación de todos. 3.4.2. La narrativa se convierte en nuestro diagrama de Gantt. 3.4.3. Gestión del trabajo mediante la gestión de la historia. 3.5. Subiendo el marcador. 3.5.1. Insignias enfocadas a la gestión, no al premio. 3.5.2. Una carta de poder es una carta de responsabilidad. 3.5.3. Estrategias para establecer cauces que saquen partido a la autonomía de gestión. 3.6. Acabo de pasar de pantalla. 3.6.1. Concepto de nivel dentro del trabajo conjunto. 3.6.2. Posibilidades de reparto de funciones en base a distintos niveles. 3.7. Consejo de sabios. 3.7.1. Una comunidad que trabaja de forma cooperativa también aprende de forma cooperativa. 3.7.2. Cómo enlazar el conocimiento individual a partir de la narrativa conjunta. 3.7.3. Fórmulas para compartir el conocimiento, para enseñar de forma interna y para motivar a las personas clave. 3.8. Este equipo funciona porque no nos parecemos en nada. 3.8.1. Roles de trabajo en base a los roles de juego. 3.8.2. Características de los diferentes roles en la narrativa compartida. 3.8.3. Personas que generan historias: giros en la narrativa a partir de aportaciones individuales. 3.9. Los trucos del mago. 3.9.1. Transformación de un panel de control en un escenario gamificado. 3.9.2. Aplicaciones web y apps para gestionar la gamificación. 3.9.3. Entornos virtuales y entornos físicos, relación y conexión entre ellos. 3.10. Hagamos recuento. 3.10.1. Evaluación inicial: punto de partida para nuestra historia. 3.10.2. Evaluación procesual: evaluar el desarrollo de la narrativa para valorar el rendimiento y realizar ajustes. 3.10.3. Revisión de la efectividad de los procesos. 3.10.4. Revisión de los roles como fórmula para evaluar el trabajo individual. 3.10.5. Valoración de la conexión entre los diferentes participantes y su facilidad para hacer fluir los procesos. 3.10.6. Evaluación del cumplimiento del reto. 3.10.6.1. Asamblea final de evaluación. 3.10.6.2. Celebración conjunta de los retos conseguidos. 3.10.7. Resultados medibles. 3.10.7.1. Niveles. 3.10.7.2. Medallas. 3.10.7.3. Puntos. más

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