Experto Universitario en Alteraciones Visuales y Rendimiento Escolar para Médicos

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Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

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Curso

Objetivo general Actualizar los conocimientos sobre la importancia del sistema visual en el aula, haciendo especial hincapié en larición o presencia de deficiencias o problemas visuales y su intervención, con el fin de aumentar la calidad de la praxis del profesional en su desempeño. Introducir al alumno en el extenso mundo de la intervención en problemas visuales en el aula, para que conozca las distintas aportaciones que abarcan el estudio de la visión en el desempeño escolar y sus posibilidades de intervención. Aplicar las herramientas empleadas para la detección de problemas visuales y las distintas alternativas de intervención y adaptación curricular o de los materiales de clase. Permitir el desarrollo de las habilidades y destrezas incentivando la formación continua y la investigación. Objetivos especificos Descubrir qué es el aprendizaje incidental. Diferenciar el aprendizaje institucional. Conocer las ventajas del aprendizaje directo. Aprovechar la potencialidad del aprendizaje vicario. Reconocer deficiencias de habilidades. Comprender las dificultades académicas. Explorar las posibilidades de la educación informal. Conocer las ventajas de la educación formal. A quién va dirigido El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje teórico-práctico, de forma que el médico consiga dominar de forma práctica y rigurosa en las alteraciones visuales. Requisitos Solo para médicos especialistas. Temario completo de este curso Módulo 1. Fundamentos del aprendizaje y el rendimiento escolar 1.1. Definiendo el aprendizaje. 1.1.1. Conociendo el aprendizaje. 1.1.2. Tipos de aprendizaje. 1.2. Características del aprendizaje. 1.2.1. Clasificación de del aprendizaje. 1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje. 1.3. La evolución del aprendizaje. 1.3.1. Aprendizaje en la infancia. 1.3.2. Aprendizaje en la adolescencia. 1.4. Procesos básicos en el aprendizaje. 1.4.1. El proceso de sensación en el aprendizaje. 1.4.2. El proceso de percepción en el aprendizaje. 1.5. Procesos de atencionales en el aprendizaje. 1.5.1. El proceso de atención en el aprendizaje. 1.5.2. Problemas atencionales en el aprendizaje. 1.6. Procesos cognitivos y meta-cognitivos en el aprendizaje. 1.6.1. El proceso cognitivo en el aprendizaje. 1.6.2. El proceso de metacognición en el aprendizaje. 1.7. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje. 1.7.1. El origen de los procesos psicológicos en el aprendizaje. 1.7.2. Evolución de los procesos psicológicos en el aprendizaje. 1.8. El papel de la familia en la educación. 1.8.1. La familia como primer agente socializador en el aprendizaje. 1.8.2. Los Modelos educativos familiares. 1.9. El contexto educativo. 1.9.1. Características de la educación no formal. 1.9.2. Características de la educación formal. 1.10. Dificultades del aprendizaje. 1.10.1. Dificultades debidas a deficiencias de cognitivas. 1.10.2. Dificultades en el rendimiento académico. Módulo 2. El sistema visual 2.1. El sistema nervioso visual. 2.1.1. Las neuronas y redes neuronales del ojo. 2.1.2. Bastones y Conos. 2.2. El sistema nervioso periférico visual. 2.2.1. Sistema nervioso simpático. 2.2.2. Sistema nervioso parasimpático. 2.3. El sistema nervioso central visual. 2.3.1. Nervios y tractos oculares. 2.3.2. Corteza visual. 2.4. Embriología del ojo. 2.4.1. Ectodermo. 2.4.2. Mesodermo. 2.5. Desarrollo visual en la infancia. 2.5.1. Desarrollo del ojo en lactantes. 2.5.2. Desarrollo visual durante el primer año de vida. 2.6. Desarrollo ontogenético. 2.6.1. Reflejos monoculares. 2.6.2. Reflejos binoculares. 2.7. Desarrollo visual en la adolescencia. 2.7.1. Desarrollo visual en adolescentes. 2.8. Patologías neurodegenerativas. 2.8.1. Desarrollo visual ante patologías neurodegenerativas. 2.9. Problemas visuales congénitos. 2.9.1. Clasificación y sintomatología. 2.9.2. Detección e Intervención. 2.10. Problemas visuales adquiridos. 2.10.1. Clasificación y sintomatología. 2.10.2. Detección e Intervención. Módulo 3. Disfunciones visuales 3.1. Músculos extraoculares. 3.1.1. Rectos. 3.1.2. Oblicuos. 3.2. Movimientos oculares I. 3.2.1. Ducciones. 3.2.2. siones. 3.3. Movimientos oculares II. 3.3.1. Congencia. 3.3.2. Digencia. 3.4. Asociado al paralelismo. 3.4.1. Estrabismo no paralítico. 3.4.2. Estrabismo refractivo. 3.5. Músculos intraoculares. 3.5.1. Músculos ciliares. 3.5.2. Cristalino. 3.6. Asociado a la pérdida de visión de un ojo. 3.6.1. Ambliopía monocular. 3.6.2. Ambliopía bilateral. 3.7. Asociado a la acomodación. 3.7.1. Insuficiencia- exceso de acomodación. 3.7.2. Inflexibilidad de acomodación. 3.8. Asociado a las gencias. 3.8.1. Insuficiencia- exceso de congencia o digencia. 3.8.2. Inflexibilidad de congencia-digencia. 3.9. Asociado a disfunciones oculomotoras. 3.9.1. Fijación. 3.9.1. Seguimientos. 3.9.1. Sacádicos. 3.10. Asociado a defecto refractivo. 3.10.1. Miopía. 3.10.2. Hipermetropía. Módulo 4. Patologías oculares 4.1. Asociado al paralelismo. 4.1.1. Estrabismo paralítico. 4.2. Asociado al movimiento del ojo. 4.2.1. Nistagmus congénito. 4.2.2. Nistagmus infantil. 4.3. Asociado a la mácula. 4.3.1. Agujero macular. 4.3.2. Degeneración macular asociado a la edad. 4.4. Asociado a la córnea y conjuntiva. 4.4.1. Conjuntivitis. 4.4.2. Distrofia corneal. 4.5. Asociado al Glaucoma. 4.5.1. Glaucoma neovascular. 4.5.2. Glaucoma congénito. 4.6. Asociado al color. 4.6.1. Daltonismo. 4.6.2. Acromatopsia. más

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