Experto Universitario en Acción Motriz en los Procesos Cerebrales del Aprendizaje

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Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

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Curso

Objetivo general Conocer la base y los elementos principales de la Neuroeducación. Integrar las nuevas aportaciones de la Ciencia del Cerebro en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Descubrir cómo potenciar el desarrollo cerebral a partir de la acción motriz. Implementar las innovaciones de la Neuroeducación en la materia de Educación Física. Alcanzar una formación especializada como profesionales de la Neuroeducación en el campo de la acción motriz. Objetivos específicos Demostrar la cidad que tiene la Educación Física para “atraer” a los educandos y ser un factor de inclusión y equidad social, motivo fundamental para alentar la asistencia a la escuela/jardín. Actualizar permanentemente la Base de Datos a nivel nacional y jurisdiccional, con datos aportados directamente desde el territorio por los propios actores involucrados. A quién va dirigido El principal objetivo que persigue este programa es el desarrollo del aprendizaje teórico-práctico, de forma que el médico consiga dominar de forma práctica y rigurosa el estudio de la Acción Motriz en los Procesos Cerebrales del Aprendizaje. Requisitos Solo para médicos especialistas. Temario completo de este curso Módulo 1. El cerebro social en la acción motriz desde la perspectiva neurocientífica 1.1. El ser humano: un ser social. 1.2. El cerebro social. 1.3. Las neuronas espejo. 1.4. Las funciones sociales complejas. 1.5. La salud integral a partir de la competencia social. 1.6. El papel de la acción motriz en el desarrollo de la salud social. 1.7. La relación social en el bienestar personal. 1.8. La salud mental y las relaciones interpersonales. 1.9. La relevancia de la cooperación desde la perspectiva neuroeducativa. 1.10. El clima en los ambientes de aprendizaje. Módulo 2. La incidencia de la acción motriz en los procesos cerebrales de aprendizaje y en el desarrollo de la salud 2.1. Impacto de la acción motriz en los procesos de aprendizaje. 2.2. Acción motriz y factores neutrófilos. BDNF. 2.3. Acción motriz, neurotransmisores y hormonas. 2.4. La importancia del cerebelo en los procesos coordinativos y cognitivos. 2.5. Impacto de la acción motriz en los procesos de memoria. 2.6. La corteza prefrontal, sede de las funciones ejecutivas del cerebro. 2.7. El impacto de la acción motriz con los procesos ejecutivos: toma de decisiones 2.8. El impacto de la acción motriz con los procesos ejecutivos: respuesta de pausa y reflexión. 2.9. La acción motriz y la predisposición al aprendizaje. 2.10. Impacto de la acción motriz en los procesos de neuroprotección. Módulo 3. Modelos pedagógicos y evaluación en NeuroEducación Física 3.1. Aproximación conceptual de los términos relacionados con la metodología en Educación Física. 3.2. Evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje en NeuroEducación Física. 3.3. Evaluación del aprendizaje del alumnado centrado en la NeuroEducación Física. 3.4. Aprendizaje Cooperativo. 3.5. Modelo de Educación Deportiva (MED). 3.6. Modelo de Responsabilidad Personal y Social. 3.7. Modelo Comprensivo de Iniciación Deportiva (TGfU). 3.8. Modelo Ludotécnico. 3.9. Modelo de Educación Aventura. 3.10. Otros modelos. Módulo 4. Metodologías, métodos, herramientas y estrategias didácticas favorecedoras de la NeuroEducación Física 4.1. Flipped Classroom o clase intida. 4.2. Aprendizaje basado en problemas y en retos. 4.3. Aprendizaje por proyectos. 4.4. Método de casos y Aprendizaje servicio. 4.5. Ambientes de aprendizaje. 4.6. Creatividad motriz o Sinéctica corporal. 4.7. Aprendizaje basado en juegos. 4.8. Ludificación o Gamificación. 4.9. Otros métodos, herramientas y estrategias didácticas favorecedoras de la NeuroEducación Física. 4.10. Orientaciones metodológicas y recomendaciones para el diseño de programas, unidades y sesiones basadas en la NeuroEducación Física. más

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