Curso Universitario en Didáctica de la Historia en Educación Primaria

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Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

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Objetivos generales Definir el currículo de las Ciencias Sociales. Adquirir conocimientos y cidades relativas a la Didáctica de la Geografía e Historia dirigida a alumnos de Primaria, desde una perspectiva integradora y ética en la que el Patrimonio Cultural sea el nexo en común de las ramas que engloban las Ciencias Sociales. Objetivos específicos Definir la didáctica de la Historia, teniendo en cuenta los temas a los que se hacen referencia en el currículo de Primaria, los materiales y recursos de los que se dispone para poder desarrollar la lección en clase, así como la relación existente entre la Historia y el Patrimonio cultural, su conservación y su puesta en valor. A quién va dirigido El Curso Unisitario en Didáctica de la Historia en Educación Primaria está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos en educación primaria. Requisitos Para diplomados, graduados, o licenciados unisitarios. Temario completo de este curso Módulo 1: Didáctica de la Historia 1.1. La Historia como disciplina. 1.1.1. Definición y objetivos. 1.1.2. Evolución histórica de la materia. 1.1.3. Antecedentes teóricos de la enseñanza de la Historia. 1.2. Enseñar a pensar la Historia: el estudio de las hazañas históricas. 1.2.1. Objetivos y finalidad de la enseñanza de la Historia en el aula. 1.2.2. Las competencias históricas del maestro: conocimiento, destrezas y educación geográfica. 1.2.3. Las limitaciones de la Historia en los actuales planes de estudios. 1.3. Los enfoques historiográficos, su impacto en la didáctica de la Historia y la realidad de su enseñanza. 1.3.1. Los enfoques historiográficos en los libros de texto. 1.3.2. La realidad de la enseñanza de la Historia en el aula. 1.3.3. Consideraciones sobre la atención del ámbito regional en clase. 1.4. Evolución del concepto tiempo en Primaria. 1.4.1. La enseñanza del tiempo en Primaria: introducción. 1.4.2. El tiempo cronológico y el tiempo histórico. Metodologías y técnicas de enseñanza. 1.4.3. El desarrollo del pensamiento histórico y la comprensión de la realidad. 1.5. Materiales y recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la Historia. 1.5.1. Aprendiendo el lenguaje histórico: vocabulario y las líneas de tiempo. 1.5.2. Instrumentos para el análisis histórico: las fuentes de información y objetos históricos. 1.5.3. Los cuadros comparativos y clasificativos. 1.5.6. La fotografía como fuente documental. 1.5.7. El cine y los documentales históricos. 1.6. Las Edades de la Historia en el aula: duración y hechos históricos relevantes. 1.6.1. Qué son las Edades de la Historia. 1.6.2. Contenidos de Historia en el Currículo de Primaria. 1.7. Las Edades de la Historia de la Península Ibérica. 1.7.1. La Historia de la Península Ibérica para niños: introducción. 1.7.2. Contenidos de Historia de la Península Ibérica en el Currículo de Primaria. 1.8. Procedimientos asociados a la Historia. 1.8.1. Orientación en el tiempo 1.8.2. Los s y dibujos adaptados. 1.8.3. Aspectos metodológicos. 1.8.4. Actividades complementarias. 1.9. La Historia y el Patrimonio Cultural. 1.9.1. Concepciones sobre la enseñanza y difusión del Patrimonio Cultural en clase de Historia. 1.9.2. Aportaciones del Patrimonio Cultural a la enseñanza histórica. 1.9.3. Valoración del Patrimonio Histórico desde el aula. 1.10. La incorporación del estudio histórico de la mujer en Primaria. 1.10.1. El papel de la mujer en la Historia. 1.10.2. Análisis y reflexión de la presencia de la mujer en los contenidos actuales del Currículo Escolar de Primaria. 1.10.3. ¿ Cómo incorporar el estudio histórico de la mujer en el aula?. más

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