Curso Universitario en Didáctica de la Geografía y la Historia

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Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

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Conocer la evolución la legislación educativa española, desarrollando herramientas que le permitan comparar las distintas leyes educativas. Ser consciente de cuáles son las competencias del Estado y las autonomías en materia educativa. Dominar los puntos más importantes de la LOMCE, conociendo sus objetivos y las competencias clave que busca potenciar. Profundizar en la motivación del alumnado el papel del docente en esta tarea, siendo para este objetivo necesario introducirse en disas teorías cognitivas. Incidir en la motivación de los adolescentes concretamente, conociéndolos y logrando mediar en los conflictos que acontecieran en clase. Dar herramientas metodológicas para que el docente que curse el máster pueda motivar al alumnado. A quién va dirigido El Curso Unisitario en Didáctica de la Geografía y la Historia está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos en educación secundaria y bachillerato. Requisitos Para diplomados, graduados, o licenciados unisitarios. Temario completo de este curso Módulo 1. La importancia de la didáctica de la Geografía y la Historia 1.1. Recorrido de la Historia como disciplina en la enseñanza. 1.1.1. La historia irrumpe en la enseñanza. 1.1.2. Su lugar dentro de las humanidades. 1.1.3. Adaptación de la historia a la vida académica. 1.2. Recorrido de la Geografía como disciplina en la enseñanza. 1.2.1. La geografía en la enseñanza. 1.2.2. Su lugar ambiguo entre las humanidades y otras ciencias. 1.2.3. Adaptación de la geografía a la vida académica. 1.3. El historiador como docente. 1.3.1. Perfil académico del historiador. 1.3.2. Historiador como investigador y como docente. 1.3.3. La importancia del conocimiento de la historia. 1.4. El geógrafo como docente. 1.4.1. Perfil académico del geógrafo. 1.4.2. Libro Blanco del Título de Grado de Geografía y Ordenación del Territorio. 1.4.3. Salidas profesionales e importancia del docente de geografía. 1.5. La Historia del Arte como disciplina académica. 1.5.1. Perfil académico del historiador del arte. 1.5.2. Disciplina fundamental para el conocimiento de nuestra historia y nuestro entorno. 1.5.3. Salidas profesionales e importancia del conocimiento del arte y del patrimonio. 1.6. Cambios en la concepción didáctica de las ciencias sociales. 1.6.1. Vínculos entre la historia y la geografía. 1.6.2. De la memorística a una enseñanza más dinámica. 1.6.3. Cambios en los manuales y libros de texto. 1.7. Interdisciplinariedad. 1.7.1. Ciencias auxiliares de la historia. 1.7.2. Ciencias auxiliares de la geografía. 1.7.3. Necesidad de una cooperación entre disas asignaturas. 1.8. Una disciplina del pasado, para el presente y el futuro. 1.8.1. Fuentes históricas y arte como fuente de conocimiento. 1.8.2. La importancia del arte desde edades tempranas. 1.8.3. Necesidad de ampliar esta disciplina en el currículo educativo. 1.9. Valor de los conocimientos humanísticos en la actualida. 1.9.1. Crisis de las humanidades. 1.9.2. Las humanidades y su labor en nuestra sociedad. 1.9.3. Conclusión y reflexión sobre el papel de las humanidades en Occidente. más

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