Curso Universitario en Abordaje Psicológico de los Trastornos Específicos del Aprendizaje

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Universidad CEU Cardenal Herrera - Formación online

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Objetivos Generales Analizar los procesos de desarrollo implicados en las diferentes Dificultades de Aprendizaje descritas. Ofrecer una base de conocimientos y procedimientos, que proporcione al alumno o alumna la seguridad y solidez necesarias para el abordaje de casos reales. Identificar las problemáticas asociadas a las Dificultades de Aprendizaje que dificultan la intervención en estos casos y proponer estrategias de abordaje de éstas. Conocer el marco legal y normativo que debe tenerse en cuenta en la intervención con casos con Dificultades de Aprendizaje. Proporcionar al alumno o alumna las claves para realizar una correcta evaluación de las diferentes Dificultades de Aprendizaje. Reflexionar sobre situaciones donde se planteen casos con Dificultades de Aprendizaje. Formular las actitudes básicas del profesional que deben estar presentes en la intervención en casos con Dificultades de Aprendizaje. Objetivos Específicos Localizar los momentos evolutivos o hitos clave donderecen las Dificultades de Aprendizaje. Comprender la interrelación de factores asociados a las Dificultades de Aprendizaje. Proporcionar al alumno o alumna la base teórico-práctica disa y detallada, que le otorgue la confianza básica necesaria para el desempeño de cualquier intervención en Dificultades de Aprendizaje. A quién va dirigido El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje teórico- práctico, de forma que el psicólogo consiga dominar de forma práctica y rigurosa en Abordaje psicológico de los trastornos específicos del aprendizaje. Requisitos Solo para psicólogos especialistas. Temario completo de este curso Módulo 1. Trastornos del neurodesarrollo (i): trastorno específico del aprendizaje 1.1. El aprendizaje de la lectura, escritura y las matemáticas en la infancia. 1.2. Definición y prevalencia. 1.3. Bases neurobiológicas. 1.4. Aproximaciones neuropsicológicas. 1.5. Tipos de dislexia, disgrafía y discalculia. 1.6. Criterios diagnósticos (i): dsm-v: con limitaciones en la lectura (dislexia), con dificultades en la expresión escrita (disgrafía), con dificultades en matemáticas (discalculia). 1.7. Criterios diagnósticos (ii): diagnóstico diferencial. Dsm-v y cie-10. 1.8. Evaluación: variables a evaluar y técnicas e instrumentos. 1.9. Intervención psicológica y psicopedagógica: programas de intervención. más

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