Bullying
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CLEA-Colegio Latinoamericano de Educación Avanzada
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Es estudiante identifiqué el bullying, entre otras formas de violencia en la escuela, y sus aplicaciones en el bienestar del clima escolar, mostrar una propuesta para taller, orientado en la prevención, así como dominar y aplicar estrategias para una adecuada relación interpersonal entre los agentes educativos que redunden en una convivencia saludable. A quién va dirigido Psicólogos, docentes, abogados, sociólogos, trabajadores sociales, promotores educativos, tutores, padres de familia y estudiantes de los últimos ciclos de las carreras profesionales mencionadas. Requisitos A todos los profesionistas inmersos en la problemática del bullying: docentes, psicólogos, trabajadores sociales, abogados, alumnos de los últimos semestres de las carreras mencionadas y padres de familia Temario completo de este curso Módulo 1 1.1. Violencia escolar y el bullying como fenómeno. 1.2. Roles asociados con la dinámica del bullying. 1.3. Evaluación del módulo. Módulo 2 2.2. Comportamiento del acosador 2.3. Comportamiento de la víctima. 2.4. Empatía e inadaptación social. Módulo 3 3.1. Tipos de Bullying. 3.2. Análisis de cinedebate. 3.2.1. Bullying. 3.2.2. Bowlying in Columbine 3.2.3. Ben X 3.2.4. Otras referencias y evaluación del módulo. Módulo 4 4.1. Distintos modelos de abordaje ante el problema del bullying 4.1.1. Ajuste escolar. 4.1.2. Esferas de acción. 4.1.3. Estudios y análisis del fenómeno. Módulo 5 5.1. Modelo de Duluth. (Concepto básico) 5.2. Método de Freire. 5.3 La cognitiva conductual de la violencia al bullying. Módulo 6 6.1. Sesión 1: Integración y encuadre grupal. 6.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 6.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 6.2. Conceptualización de la sesión Módulo 7 7.1. Sesión 2: Autoestima y reconocimiento del yo. 7.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 7.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 7.2. Conceptualización de la sesión. Módulo 8 8.1. Sesión 3: Modelo ecológico (Brendanbrener) para entender el fenómeno de violencia. 8.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 8.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 8.2. Conceptualización de la sesión. Módulo 9 9.1 Sesión 4: Poder y control. 9.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 9.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 9.2. Conceptualización de la sesión. Módulo 10 10.1. Sesión 5: Construcción de la violencia. 10.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 10.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 10.2. Conceptualización de la sesión. Módulo 11 11.1. Sesión 6: Mi experiencia de violencia 11.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 11.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 11.2. Conceptualización de la sesión. Módulo 12 12.1. Sesión 7: Habilidades para generar soluciones a mi experiencia de violencia. 12.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 12.1.2. Desarrollo e instrucciones de violencia escolar. Módulo 13 13.1. Sesión 8: Mis pensamientos, como percusor de mi ejercicio de violencia. 13.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 13.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 13.2. Conceptualización de la sesión. Módulo 14 14.1. Sesion 9: Mis emociones como justificador de mi ejercicio de violencia. 14.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 14.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 14.2. Conceptualización de la sesión. Módulo 15 15.1. Sesión 10: ¿Tienes el valor o te vale?, (valores de convivencia). 15.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 15.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 15.2. Conceptualización de la sesión. Módulo 16 16.1. Sesión 11: Redes de apoyo para la victima y testigos. 16.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 16.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 16.2. Conceptualización de la sesión. Módulo 17 17.1. Sesión 12: Alternativas al bullying. 17.1.1. Carta descriptiva de la sesión. 17.1.2. Desarrollo e instrucciones de la sesión. 17.2. Conceptualización de la sesión. Sesión de cierre. Metodología: citación en linea: 80% Trabajo personal: 20% Horari: ajustado a las necesidades del alumno. más
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